小熊住山洞教学设计

教学目标

1、认识10生字，会写3个字，认识一个偏旁"石"。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

教学过程：

一、情境导入

1、你瞧，图片上的小熊满脸笑容，什么事儿让它这么高兴？（生猜）

2、原来呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，现在，他们准备造一间木房子。要住进木房子了，小熊可高兴了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？

二、初读课文，认识生字

1、生读课文，如果遇到不认识的字，圈出来，可以问其他同学。 指名分节读，及时正音。 　小组合作读，读中巩固识字。 　

2、识记生字。再次出现全部生字，请学生当小老师领读。哪些字你以前就认识了？哪个字你有好办法记住？

设计意图：通过多种形式的读，使学生能顺利地读通课文。认识生字体现梯度，增强了自主识字的意识。

三、读中感悟课文

1、小熊家的墙上有四幅照片，看看这四幅照片美不美？美在哪儿？请同学们喜欢哪一幅就说哪一幅。

2、说完图意，读图画对应的自然段。师点拨、指导。

3、指名读、小组读、打擂台读、男女赛读。

设计意图：从各种形式的读中体会大自然的美，体会到小熊的做法是完全正确的。从而也培养了学生的朗读能力和理解能力。

四、发散思维