"三环六步教学"五年级语文下册教案

　　　　　　　　　5.古诗三首（第二课时 )

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题：上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。学习这首杨万里写的《舟过安仁》。

2.揭示目标

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2．通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。

3．通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：自读感知，理解诗句（ 5 分钟左右）

独学：

1.自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2.小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。

3.自读理解：借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。

互学：

议一议：交流已读懂的诗句、解决不理解的问题：

老师巡回指导

篙：撑船用的竹竿或者木杆。

棹：船桨。 怪生：怪不得。

遮头：为头部遮挡住风雨。

使风：借助风的力量。

群学：汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。

三、自学探究二：再读感悟，以画悟情。

独学：

读一读：自由读诗： 边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。

互学：

议一议：互相说说你所想象的画面。引导学生把想象的画面 说具体、说生动。

群学：请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮