《春江花月夜》教学设计

【教学目标】

　　1、培养学生在诵读中感悟诗歌的能力。

　　2、掌握诗歌鉴赏的基本方法--赏析意象、品味意境、把握情感。

　　3、分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、哲理美、情感美的融合。

【教学重点】

赏析意象、品味意境、把握情感。

【教学难点】

　　诗歌中景、理、情的融合。

【教学方法】

1、借助多媒体，合作探究、缘景明情。

2、朗读法。

【教学过程】

一、导入新课

曾经有一位诗人，因为一轮明月，引发了一串灵感，成就了他在诗坛上的千秋美名。他就是初、盛唐时期的诗人张若虚，这首诗就是千百年来无数人为之迷恋、倾倒的《春江花月夜》。

二、配乐朗诵，整体感知

　　以"月"为典型意象。

　　月的流动变化过程：月生--月悬--月斜（月落）。

三、赏析诗歌

(一)第一部分：月生

　　原文：

　　　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。

　　　　江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

　　1、 意象

　　　　提问：开头八句写了什么意象？请找出来。

　　2、意境

　　　　提问：这里的景物描写有何特点？构成了一种什么样的意境？

　　3、学生朗读。

（二）第二部分：月悬

　　原文：

　　　　江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。

　　　　人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

1、提问：这样的良辰美景，引发了作者怎样的遐想？感情基调是怎样的？

2、朗读。