课 题 算的对吗 教学目标 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

教学重点 三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教学难点 三位数加减法的计算方法以及验算方法。 课时安排 （ 1 ）课时 教学设计 教 学 过 程 一、课件导入。

小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？

二、探索新知

1.共同解决"应付多少元？售货阿姨算得对不对？"

指名列式：118+138=256（元）

138

+118

256 答：应付256元

这位同学算得对吗？你是怎么判断的？

学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。

2.解决"付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？"

学生独立解决，教师巡视指导。

300-44=256，可以用加法来验算：256=44=300

3.完成p56页计算并验算。

学生独立解决，让同学上黑板板书。

三、新知运用

四、巩固提高

五、小结课堂。