《满江红》教学设计

秋瑾的这篇《满江红》是她在1903年中秋节的言志述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀，表达了作者匡国济世的凌云志向。

【教学目标】

1、 了解作者及其写作背景。

2、 翻译全诗。

3、 赏析诗词，把握该诗的主旨。

【教学重难点】

1、 了解作者及其写作背景。

2、 赏析诗词及"身不在，男儿列；心却比，男儿烈"

【教法学法】

1、借助"二三五"教学模式进行朗读教学法、赏析教学法 2、学法："知人论世"

【教具学具】

1、 电子白板

2、 问题解决评价单

【课时安排】

1课时

【教学设计步骤】

1、 导入

满江红〃怒发冲冠 南宋〃岳飞

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。 抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？！ 驾长车，踏破贺兰山缺！

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河。朝天阙。

2 自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今许多人写的《满江红》，谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情。只有鉴湖女侠的一首《满江红》词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。

今天，我们一起来学习秋瑾《满江红》。

二、朗读秋瑾《满江红》 满江红

秋瑾

小住京华①，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚②，八年风味徒思浙③。苦将侬，强派作蛾眉④，殊未屑！ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈⑤！算平生肝胆⑥，因人常热。俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫湿⑦！

1、教师范读

补充：这首《满江红》作者是秋瑾，她在词中说自己"身不得男儿列，心却比男儿烈。"这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。

2、学生初读

3、教师介绍作者秋瑾及其家庭背景