《窃读记》教案设计

汕尾市海丰县城东镇桥东小学 黄春游

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、引导学生体会"窃读"的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。

3、指导学生学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。

4、帮助学生学会"踮、婪、辘"3个要求会认的字和"窃、婪、唾"3个要求会写的字，掌握"窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜"等词语。

学情分析：

《窃读记》是一篇富有教育意义且生动传神的记叙文小故事。故事对一个小女孩如何窃读的描写，表现她对知识的渴求，对图书的热爱。从而引导学生热爱读书。而五年级学生侧重培养的是阅读与写作的能力，重点启发他们"我"的动作和心理描写的认知，以对其进行写作技能的培训。字词部分相对淡化以自学为主。

教学重点：

抓住主要内容，体会"窃读"的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求。

教学难点：

领悟作者通过动作、心理活动描写来表现人物思想感情的表达方式。

教学准备：

1、预习课文，初步了解课文内容，自学生字新词。

2、学生搜集名人读书故事或读书的名人名言。

课时安排：2课时

教学设计：

第一课时

一、谈话导入，激发读书兴趣。

师：你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？

学生畅所欲言，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。

师：刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。本文的作者林海音，从小就是一个酷爱读书的孩子。在她少年时期，选择了一种不同寻