五年级上册《窃读记》教学设计

吉林省长春市榆树市刘家镇中心小学 贺春娇

【教学目标】

　　1.认识7个生字,会写14个生字.正确读写窃读,炒菜,锅勺,踮脚,饥饿,惧怕,屋檐,一碗,真酸,支撑,书柜,皱眉等。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,激发学生求知的渴望。

　　4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

【教学重难点】

　　引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望。通过动作和心理活动,将窃读滋味具体化的表达。

【教学过程】

　　一、开门见山，揭示课题

　　师：今天我们来讲哪一课？

　　生：《窃读记》（板书课题）

　　师：谁进行课前预习了？读了几遍？

　　生：三遍、五遍、十遍......

　　师：看来同学们准备充分，谁能读读这些词？（课件出示词语）

　　生：指名读

　　师：那你们说说你是怎么理解"窃"字的？

　　生：偷偷的。怕被人看到。

师：在你的脑海里，古人有没有这种行为的？