变色龙

主备人：吴梅 审核人：张少娜、潘忠涛

　　学习目标：

　　1、默读课文，理清小说的故事情节，理解文章主题。

　　2、学习本文通过多种描写手法塑造人物形象。

　　教学重点：学习本文通过多种描写手法塑造人物形象。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，大千世界无奇不有，在自然界中有很多动物能利用自身的特性保护自己，变色龙就是其中的一种，它可以随着环境颜色的改变而改变皮肤的颜色，俄国著名作家契诃夫曾经有一篇小说就借用变色龙这种动物来描写一位堂堂的警官，今天这节课让我们跟随契诃夫一同走进他的这篇讽刺小说《变色龙》，去认识他笔下的这位警官。

　　二、介绍学习目标。

　　三、检查预习：先找学生读屏幕上的生字，之后齐读2遍加以巩固。

　　醋栗 咳嗽 胚子 崽子 伶俐 魁梧

　　四、简介作者：学生展示课前搜集的有关作者的资料，之后教师归纳总结，屏幕展示，学生朗读。（大屏幕出示）

　　作者：契诃夫是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说巨匠，杰出的批判现实主义作家,，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师，他一生创作了七、八百篇短篇小说，其中名篇有《变色龙》、《小公务员之死》、《装在套子里的人》等。

　　五、整体感知：请学生帮助老师断案：

　　一个首饰匠拿着烟头去戳一条小猎狗，结果被狗咬了一口，一个手指头被咬伤，现在狗被抓住，只是此时还不知道狗的主人是谁，假如你是一位警察，你怎样处理这桩案件呢？（学生活动）这时你旁边突然有人说这条狗的主人是一位将军，你又将做何处理？（学生活动）

　　其实这个案件不不难处理，但就是这样一桩简单的案件在十九世纪八十年代的俄国却让一位警官丑态百出，让人啼笑皆非，故事到底是怎样的呢？请同学们朗读课文，思考下列问题：（学生读课文，同时在书上圈点勾画相关信息，教师巡视，在学生回答问题的过程中教师根据情况加以适时的引导）（屏幕出示问题）

　　1、本文写了一件什么事？请用简洁语言加以概括。

　　明确：警官奥楚蔑洛夫处理"狗咬人手指"这一案件的全过程。

　　2、警官奥楚蔑洛夫在审案的过程中有几次变化？是怎样变化的？为什么会变？采用了什么写作手法？（学生活动，教师选择板书如下）

是将军家的狗

奥 2、小狗 4、名贵 6、伶俐

楚

蔑--------------------------→

洛

夫 1、疯狗 3、下贱胚子 5、野狗

不是将军家的狗