"三环六步教学"一年级语文下册教案

32.兰兰过桥（第二课时）

　　 一（ 1 ）班语文教师 卜春杏

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题

（1）同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）

　（2）（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。

　　2.揭示目标

　　（1）整体感知，了解课文的主要内容。

　　（2）知道两种神奇的桥的主要特点。

　　（3）了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一： （精读课文，整体感知。）

　　独学：爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。（学生自由读课文）

　　互学：反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥）

　　群学：再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书）

　　 　　潜水桥 　　塑料桥 　　造桥地点 　　水里 　　小河上 　　造桥材料 　　特别坚实的玻璃 　　又薄又结实的塑料 　　最大的优点 　　不仅方便交通，还可参观海底世界 　　轻巧，体积小，携带方便 　　 　　自学探究二：（师生互动，启发想象。 ）

　　独学：

　　兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？（教师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等）

　　互学：当读到："原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。"时，问：从这句话中看出，潜水桥大不大？你觉得还可以说潜水桥像什么？（启发学生想象并学说比喻句）

　　群学：

　　（1）读完第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？（启发学生展开想象）

　（2）读完课文，师问：刚才我们走过了两座神奇的桥，如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥？（学生想象说话）