《美丽的小兴安岭》教学设计

　　教学目标：

　　1、 通过自主学习与教师指导相结合，认识13个生字，会写13个生字，会正确读写"嫩绿、汇成"等词语。体会汉字的结构美与表达美。

　　2、 通过形象感受的方式有感情地朗读课文，并在此基础上背诵自己喜欢的段落。体会小兴安岭一年四季不同的美丽，激发热爱大好河山的思想感情。

　　3、 通过表演和体会感受作者用词的生动、准确，感受文章语言美。学习抓住景物特点进行观察的方法。

　　教学重难点：有感情的朗读课文，体会感受作者用词的生动、准确。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　学习目标：

　　1、 通过自主学习与教师指导相结合，认识13个生字，会写部分生字，会正确读写"嫩绿、汇成"等词语。体会汉字的结构美与表达美。

　　2、 通过形象感受的方式有感情地朗读课文，体会小兴安岭春、夏的美丽，激发热爱大好河山的思想感情。资料免费更新公众号：好老师好童学教学团队

　　3、 通过表演和体会感受作者用词的生动、准确，感受文章语言美。

　　教学过程：

一、 教师导入

　　1介绍小兴安岭的位置。

　　2板书课题，并齐读。

二、 初读课文

　　1自读课文，要求读通，读顺，有生字的地方多读几次。

　　2检查自学生字的情况。

　　3感受小兴安岭最大的特点：树多。

　　4读第一自然段，感受树的多。

　　5课文从哪几个方面写了小兴安岭的美景？是按什么顺序？

　　三、朗读感悟

　　（一）感受春天的活力之美

　　1自读课文，找出春天的景物。

　　2指明回答。

　　3感悟美。

　　情景预设与重点指导：想象你会看到怎样的画面，你会听到怎样的声音，并把你的感受融入到朗读中去。

　　·树木：抽出、嫩绿

　　·小溪：淙淙地

　　·春水：涨满

　　·小鹿：侧着脑袋、欣赏

　　4再读，读出美感。

　　（二）感受夏天的葱茏之美

　　1自读课文，找出夏天的景物。

　　2你有什么发现？有什么疑问？

3分配任务，每组欣赏一种景物。先自己说说，再与周围同学互相交流交流。