知法于心 守法于行同步学习指导学案

【情境导入】

撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。

这样的比赛成绩算还是不算？......假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。......

【学习目标】自觉学法守法，用自己的实际行动维护法律尊严，做知法守法护法公民。

情感、态度与价值观目标：

能力目标：利用问题情境，提升学生的情境体验和感悟，养成遵守规则的习惯，自觉做到与法同行。

知识目标：知道学习法律常识的意义及方法，养成遵守规则的习惯，会用法律维权。

【自主预习】

1、生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其_________有直接的联系。

2、在自觉学法，增强法律意识的同时，还要向周围的人_______，做法律的义务宣传员，让更多的人了解法律，遵守法律，促进形成人人守法的_____。

3、学习法律常识的_______有很多。

4、规则，是______，更是一种_____。在日常生活中，我们时时守规则，处处守规则，规则意识才能不断增强，遵守规则的习惯才能逐步养成。强化规则意识有助于我们更好地遵守法律，养成_____。

5、我们无论做什么事都要想一想，是否符合______，法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。一旦发现自己的行为不符合法律的规定，应______。

6、学习的目的在于_____。现实生活中，当我们的合法权益受到非法侵害时，我们要学会运用掌握的法律常识，拿起_____，维护自己的合法权益。

7、积极同违法犯罪现象作斗争，是公民义不容辞的______。

【合作探究】

知识点一 从学习法律常识开始