《7.1我们邻近的国家和地区--日本》教学设计（一）

单位 13中学 班级 初一年级 教师 李曼丽 学科 地理 课型 新授课 授课时间 年3月19日

教学

目标 （一）知识和技能

1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源。

2、了解日本突出的自然灾害：多火山地震，分析成因。

（二）过程与方法

初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力。

（三）情感态度和价值观

培养学生正确的环境观和资源观及生活技能，使他们懂得地震时如何进行自我保护。 重 点

难 点 重点：1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因

难点：日本主要的自然灾害：多火山地震成因。 教 学

方 法 采用谈话法、分析归纳法、讲述法和讨论法相结合的教学方法，又运用了图、表、数据、自制课件等教学手段来指导学生观察问题、分析问题、解决问题。 教 具 查找有关日本的资料和图片，截取相关的影视资料，多媒体课件《樱花》、《日本》。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

定向导趣 播放视频"北国之春"，欣赏音乐，这个乐曲的名字叫什么？你们知道这首歌曲是哪个国家的民歌吗？请同学们自由交流对日本的了解。

大家关于日本的一些认识，比较零散，我们要较全面认识日本这一国家，就应系统地来学习它，这一节我们就来学习"日本"板书课题--日本）这节课我们一起走进日本，对日本做更多的了解。 欣赏、观看并回答：。

学生用一句话来说出自己对日本的了解：岛国、富士山、樱花、多地震火山等。

激情引趣，启迪思维。以音乐作为导课能引起学生学习的兴趣，能把学生的注意力从课外马上吸引课内。

自学导疑

出示本节课的自学提纲：

1、如何描述日本在世界中的位置？

2、比较日本与英国所跨经纬度，可以得出什么结论？

3、找出日本的四个大岛。 找出东京、名古屋、大阪、神户、广岛、长崎、北九州等主要城市。

4、根据地形图判读，日本地形以什么地形为主？海岸线曲折的优点？

5、日本境内有哪些自然灾害？分析自然灾害形成原因。 呈现"日本在世界中的位置"图（日本所在的区域闪动）。学生读图分析日本经纬度及领土组成的有关内容。

展示"日本地形图"， 学生在书中的地图中一一找到。 鉴于位置是决定一个国家或区域自然环境特征的重要因素，因此采用了大量图示，与同学们在图中分析，加强感性认识，从而上升到理性认识，培养读图识图的能力。