教学内容 九、数学广角-推理猜一猜（2） 学 科 数学 备课人 刘珍勇 班 级 201 课 时 1 设计时间 20160519 ※教学目标※ 1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

2、探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。

3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力 ※教学重难点※ 教学重点：运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。

教学难点：培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。 ※教学准备※ 练习纸、多媒体 ※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一、导入

师：有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说："每人只吃一种水果，我不吃橘子。"小林说："我既不吃苹果，也不吃橘子。"猜一猜他们三人各吃什么水果？

二、探究

1、出示例2

师：在方格中，每行每列都有1-4四个数并且每个数每行每列只出现一次。B应该是几？

给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息？

师：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。A是几？怎么想的？B是几？怎么想的？接着该怎么填？

2、订正答案，并说理由。

3、做一做。（数学书P110的"做一做"）

在图中的方格中，每行每列都有1--4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？

4、小结：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数。

三、巩固练习

1、在图中的方格中，每行每列都有1--4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？（练习二十一第4题）

2、在图中的方格中，每行每列都有1--4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B、C各是几？其他方格里的数是多少？（练习二十一第5题）

3、动笔练习：完成数学书练习二十一第6、7题。

四、课堂小结

师：今天你有什么收获？你们做这样的题是不是很有兴趣？