数学广角--推理

　　教学内容：教科书第109页的内容。

　　教学目标：

　　1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。

　　2．能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

　　3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

　　4．使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

　　教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。

　　教学过程

　　一、激趣引入

　　教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

　　教师：接下来我们就玩个猜一猜的游戏。老师想请两名同学作老师的助手，一起合作完成。谁愿意来？

　　教师请两名学生上讲台。

　　教师（呈现两张卡片，背面向学生）：另外，这个游戏还有两只小动物和我们一起参加。

　　教师将两张卡片分别交给两名学生，两名学生将卡片拿在手里并放在背后，不要让其他同学看见。

　　教师：现在请大家猜一猜它们分别拿的什么卡片，看谁猜得最准。

　　学生乱猜。

　　教师：大家猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，他们手里拿的分别是金丝猴和国宝大熊猫。请你猜猜谁拿的是金丝猴，谁拿着大熊猫？

　　学生再猜测。

教师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？