（1）师：说一说，从图中，你知道了什么？

　　（2）师：把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么？

　　（二）点明课题

　　（1）师：生活中哪些地方会用到比万大的数？

　　（2）师：生活中我们经常会用到比万更大的数，今天我们就来认识亿以内的数。

　　二、探究新知

　　（一）认识计数单位"十万""百万""千万"和"亿"

　　1．认识"十万"

　　（1）师：我们已经认识了计数单位"亿"，谁能在计数器上拨出10000？

　　（2）师：如果再拨一颗珠子，是几万？（2万）再拨下去呢......

　　（3）师：9万再加一万是几万？万位满十，怎么办？（万位满10，要向前一位进1）这里的一颗珠子表示多少？（十万）

　　（4）师：根据刚才拨珠的过程想一想，万和十万有什么关系？（10个一万是十万）

　　（5）师：十万有多大？（课件演示：小正方体由一→十→百→千→万→十万的变化过程）

　　2．认识计数单位"百万""千万"和"亿"

　　（1）师：十万比万大，10个一万是十万，那还有比十万大的计数单位吗？是什么呢？它们之间有什么关系呢？两人合作研究。

　　（2）学生两人一组研究。

　　（3）汇报，学生可以继续用计数器数，也可以采用其他方式。最终得出：

　　10个十万是一百万

　　10个一百万是一千万

10个一千万是一亿