第二单元100以内的加法和减法教材分析

一．教学内容

背景：一年级下册学生学过了两位数加、减一位数和整十数的口算，学生对于相同数位的数相加，进位、退位等思想和技巧已经基本掌握，二年级下册还将学习百以内的加减法口算。本单元在整个学段中起到了承上启下的作用。

1．两位数加两位数（不进位、进位）

2．两位数减两位数（不退位、退位）

3．两位数的连加、连减、和加减混合运算

4．用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题

5．通过连贯思考解决连续两问的实际问题

二．编排特点

1．将笔算教学与解决问题的教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

2．让学生经历解决问题的一般步骤，突出对学生分析问题、解决问题能力的培养。

3．鼓励学生在动手实践、主动探索和合作交流中生动活泼地学习数学，积累数学活动的经验，体会数学的学习方法。

4．选取学生熟悉、富有儿童情趣、具有相关联系的学习素材，激发学生的学习兴趣。

三．教学目标

　　1.借助小棒，圆片等 直观学具的操作，使学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。

　　2.使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。

　　3.使学生能够运用所学的100以内的加、减知识解决一些简单的实际问题。

　　4.通过数学学习，使学生感受到两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。

　　四．教学措施

　　1.充分利用教材的情境图，用情境图中的情境激发学生学习新知的兴趣

　　2.充分把握笔算加、减的编排顺序及前后之间的联系。着重解决竖式计算中如何对位，从个位加起，满十进一等 的问题。

　　3.引导学生充分利用两位数加、减一位数和整十数的旧知学习新知。

　　4.关注学生对计算过程和方法的理解，100以内的两位数加、减两位数的教学，重点在于学生对其计算方法的理解和灵活运用。

　　5.注重沟通口算和笔算的联系。在进行笔算时，其计算的过程都要用到口算，因此在教学中要把笔算同口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减计算的能力。

　　五．教学时间

　　1．两位数加两位数（不进位、进位） 3课时左右

2．两位数减两位数（不退位、退位） 5课时左右

3．两位数的连加、连减、和加减混合运算 5课时左右

　　4．整理和复习 2课时左右