《第二单元:100以内的加法和减法(二)》教案教学设计免费下载8
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第二单元100以内的加法和减法教材分析

一.教学内容

背景:一年级下册学生学过了两位数加、减一位数和整十数的口算,学生对于相同数位的数相加,进位、退位等思想和技巧已经基本掌握,二年级下册还将学习百以内的加减法口算。本单元在整个学段中起到了承上启下的作用。

1.两位数加两位数(不进位、进位)

2.两位数减两位数(不退位、退位)

3.两位数的连加、连减、和加减混合运算

4.用画图的方法解决求比一个数多(少)几的数的实际问题

5.通过连贯思考解决连续两问的实际问题

二.编排特点

1.将笔算教学与解决问题的教学有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以培养学生解决问题的能力,形成应用意识。

2.让学生经历解决问题的一般步骤,突出对学生分析问题、解决问题能力的培养。

3.鼓励学生在动手实践、主动探索和合作交流中生动活泼地学习数学,积累数学活动的经验,体会数学的学习方法。

4.选取学生熟悉、富有儿童情趣、具有相关联系的学习素材,激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

  1.借助小棒,圆片等 直观学具的操作,使学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理,能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。

  2.使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法,能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题(包括含有小括号的)。

  3.使学生能够运用所学的100以内的加、减知识解决一些简单的实际问题。

  4.通过数学学习,使学生感受到两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系,体会数学的价值。

  四.教学措施

  1.充分利用教材的情境图,用情境图中的情境激发学生学习新知的兴趣

  2.充分把握笔算加、减的编排顺序及前后之间的联系。着重解决竖式计算中如何对位,从个位加起,满十进一等 的问题。

  3.引导学生充分利用两位数加、减一位数和整十数的旧知学习新知。

  4.关注学生对计算过程和方法的理解,100以内的两位数加、减两位数的教学,重点在于学生对其计算方法的理解和灵活运用。

  5.注重沟通口算和笔算的联系。在进行笔算时,其计算的过程都要用到口算,因此在教学中要把笔算同口算联系起来,从而全面提高学生100以内加、减计算的能力。

  五.教学时间

  1.两位数加两位数(不进位、进位) 3课时左右

2.两位数减两位数(不退位、退位) 5课时左右

3.两位数的连加、连减、和加减混合运算 5课时左右

  4.整理和复习 2课时左右