第二单元100以内的加法和减法教材分析
一.教学内容
背景:一年级下册学生学过了两位数加、减一位数和整十数的口算,学生对于相同数位的数相加,进位、退位等思想和技巧已经基本掌握,二年级下册还将学习百以内的加减法口算。本单元在整个学段中起到了承上启下的作用。
1.两位数加两位数(不进位、进位)
2.两位数减两位数(不退位、退位)
3.两位数的连加、连减、和加减混合运算
4.用画图的方法解决求比一个数多(少)几的数的实际问题
5.通过连贯思考解决连续两问的实际问题
二.编排特点
1.将笔算教学与解决问题的教学有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以培养学生解决问题的能力,形成应用意识。
2.让学生经历解决问题的一般步骤,突出对学生分析问题、解决问题能力的培养。
3.鼓励学生在动手实践、主动探索和合作交流中生动活泼地学习数学,积累数学活动的经验,体会数学的学习方法。
4.选取学生熟悉、富有儿童情趣、具有相关联系的学习素材,激发学生的学习兴趣。
三.教学目标
1.借助小棒,圆片等 直观学具的操作,使学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理,能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。
2.使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法,能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题(包括含有小括号的)。
3.使学生能够运用所学的100以内的加、减知识解决一些简单的实际问题。
4.通过数学学习,使学生感受到两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系,体会数学的价值。
四.教学措施
1.充分利用教材的情境图,用情境图中的情境激发学生学习新知的兴趣
2.充分把握笔算加、减的编排顺序及前后之间的联系。着重解决竖式计算中如何对位,从个位加起,满十进一等 的问题。
3.引导学生充分利用两位数加、减一位数和整十数的旧知学习新知。
4.关注学生对计算过程和方法的理解,100以内的两位数加、减两位数的教学,重点在于学生对其计算方法的理解和灵活运用。
5.注重沟通口算和笔算的联系。在进行笔算时,其计算的过程都要用到口算,因此在教学中要把笔算同口算联系起来,从而全面提高学生100以内加、减计算的能力。
五.教学时间
1.两位数加两位数(不进位、进位) 3课时左右
2.两位数减两位数(不退位、退位) 5课时左右
3.两位数的连加、连减、和加减混合运算 5课时左右
4.整理和复习 2课时左右