北师大版小学数学二年级下册《辨认方向》教学设计

教学目标：

　　 1、知识技能目标：结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。

　　 2、情感性目标：在制作方向板的过程中，创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，

　　 3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识和能力。

教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。

教学难点：正确辨认生活中的方向。

教学准备：

　　教具：课件、八张小卡片（分别写着东、南、西、北、东南、西南、东北、西北）。

　　学具：制作方向板的彩纸。

教学过程：

一、创设情境、以旧引新：

　　1、上节课我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来 说一说是哪四个词语？

　　生：东、南、西、北。

　　2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？

　　生：可以看太阳升起的地方就是东方。

　　生：可以看北斗星所在的方向就是北方。

　　生：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方......

　　3、在地图上是怎样确定位置的？（上北、下南、左西、右东）二、探究新知（西北、东北、西南、东南）

1、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所