(人教新课标)三年级数学上册教案 分数的初步认识 5.
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分数的初步认识

课 题   分数的初步认识 教 学

目 标   1.结合具体实例,使同学们初步认识几分之一,并能结合直观图形,初步学会比较几分之一的大小。

  2.通过开展丰富的数学活动,使同学们获得对"平均分"及分子、分母含义的充分感知和体验,为进一步认识分数积累感性经验。

  3.感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教材分析 重点 初步认识分数 难点 比较分数的大小 教具 多媒体课件或小黑板 教

程   一、导入

1.谈话,出示场景图,引导学生观察场景图中的各种食品。

  二、展开

(一) 认识1/2

  1.讨论:把一个蛋糕平均分成两份,应该怎样分?

  2.思考:把一个蛋糕平均分成了两份,这一份就是这个蛋糕的一半,它就可以用哪个数来表示呢?

3.介绍"二分之一"的写法。

4.讨论:右面的这一份能不能用1/2来表示?为什么?

  5.得出结论。

(二)认识几分之一

  1.启发:如果把那一个物体平均分成一个物体平均分成了3份、4份、5份,......又应该怎样用分数来表示呢?

  2.小组里议一议:每个图形是怎样分的?涂色部分应该是它的几分之几?

  3.全班交流,注意引导学生完整地叙述。

4.拓展:请学生自选一样物品,表示出它的几分之一。

5.辨析:有几个小朋友是这样表示1/4的,对不对?为什么?

(三)介绍分数各部分的名称。

  1.观察比较:刚才我们一起认识了1/2、1/3、1/6、1/8、......,它们都是分数。观察这些数,它们都由几部分组成?

2.结合具体的例子介绍分数各部分的名称。

3.让学生举例说一说。

(四)比较几分之一的大小

  1.猜一猜:有两块同样大的月饼(课件出示两个圆),小明吃了其中一块的1/2,小丽吃了另一块的1/4,谁吃的多?

2.交流猜的结果,借助图形验证猜测。

  3.继续猜一猜:有三块同样的巧克力,三个小朋友分别吃了一块巧克力的一部分,大约是这块巧克力的几分之一?

4.比一比:谁吃得最多?谁吃得最少?从中你发现了什么?

  三、应用

  1.介绍生活中的分数:今天我们学习了分数,其实在我们的生活中有很多东西都与分数有关。

2.向课外延伸:

只要大家在日常生活做一个用心的人,善于用数学的眼光去观察我们周围的世界,你一定还会发现更多的分数!