《加、减法的意义和各部分间的关系》教学设计

　　学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第2～4页。

　　学习目标：

　　1. 结合具体情境进一步理解加、减法的意义。

　　2. 理解并掌握加、减法各部分之间的关系，会在实际计算中应用。

　　3. 逐步培养逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。

学习重点：理解加、减法的意义，掌握加、减法各部分之间的关系。

　　学习难点：明确减法是加法的"逆运算"。

　　学习准备：课件等。

　　学习过程：

环节预设 　教师活动 　学生活动 　设计意图 一、复习导入 　　出示习题，让学生思考并作答。

　　 　学生思考 　回顾知识，将相关知识点链接出来，对本节课所学知识有引导作用。 二、新知探究 　　1．出示P2页例题，提问："从西宁到拉萨的铁路长多少千米？"

　　学生仔细思考，并小组讨论解答，说出自己的思路。

　　2．教师引导学生进行归纳总结，课件显示主要的分析思路，以及详细的解题过程。

　　提示：人教新改版后，将加、减法的意义和各部分间的关系列为重点，请教师在讲解时参照课件里面的详细过程。

　　3.P3页两道例题及详细解答过程，重点阐述"减法是加法的逆运算"，将减法中各部分名称着重强调，以及和加法中各部分的关系。

　　提示：在减法中，已知两数的和叫做被减数，已知的一个加数叫做减数，所求的另一个加数叫做差。

　　4.总结加、减法各部分间的关系。

　　详见课件。

　　5.P3"做一做"

　　学生讨论回答，老师批改。 　学生讨论交流并回答问题。

通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。