教学目标：

知识目标：

能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

能用动词过去式询问上周末的活动情况。

能力目标：

2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。提高学生跨文化交际意识。

情感目标：

培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。

教学重点与难点

重点：

难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

教学方法

通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

通过"争当小记者"活动激发并保持学生学习英语兴趣。

教学准备

课件，flash视频，词卡，daming和amy头像，记者证

教学过程

greet to the students.

step2: lead-in

step 3: presention.

根据文本的具体情况，分段听文本。采用任务型教学法，每一个段落设置相应问题，让学生带着问题找答案。

3）学生整体跟读一遍文本，注意模仿语音语调。

4）学生自读，遇到不会的单词及不懂的句子可以寻求老师的帮助。

5）学生齐读课文。

教师借用amy 和daming头像，和学生一起提炼文本重点句，形成一组新的对话，并板书。

同桌两人对话，男女生读操练对话。

你问我答：travel around dezhou.

step5: extension.( talk about our travel.)

学生小组讨论。

选取小记者，随机提问班里的同学。