三环六步教学三年级下数学册教案

　　　　　　　　位置与方向 （第2课时）

三（2）班 数学教师 薛翠莲

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题：我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又

称为什么方向呢？今天我们一起来认识。（板书课题）

2.揭示目标：

1）使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、 西南四个方向，能够用给定的一方向（东、南、 西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语 描述物体所在的方向。

2）看简单路线图（八个方向），描述行走路线

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：认识东北、东南、西北、西南 （ 分钟左右）

独学：观察：多功能厅在哪两个方向之间？

这个方向称为什么方向？

互学：我们知道了"东北方向"，你能说出其他的这几个方向是什么吗？

群学：1、我们又认识了"东北、东南、西北、西南"，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。

2、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。

3、请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？

自学探究二：看简单路线图（八个方向）描述行走路线（ 分钟左右）

独学：仔细观察动物园导游图，认一认图上画有哪些动物馆？

互学：熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？

　　　（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）

还可以怎样走？小组内把行走路线描述出来。？

群学：每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？

你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗?

小结：描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地点所处的方向，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。