北大附中成都为明学校教案 王琪

题目 Module6Unite2: She visited the Tianchi Lake.. 时间 2015.05.28 节次 1 来源 外研社小学英语（3起）六年级上册 授课人 王琪 课型 口语交际课 授课对象 5.1班 目标

确立

依据 课标

分析 根据义务教育《英语课程标准》中二级目标（4年级完成一级目标，6年级完成二级目标）的要求：

1. 对继续学习英语有兴趣。

2. 能用简单的英语互致问候，能就日常生活话题作简短陈述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下演唱简单的英文歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。

3. 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

4. 乐于了解外国文化。

在本课中学生能演唱简单歌谣，能听懂、读懂课文。能就生活话题"去了哪里，做了什么"作简短陈述，能根据词语、例句的提示说出自己去了哪里、做了什么的简短描述。在课堂学习中积极合作，互相交流。 教材

分析 本模块共分为1、2两个单元，教学内容是谈论过去发生的事情，要求学生在口语表达中运用一般过去时。这对部分学生来说可能有一定困难，教师要注意在教学中为任务的开展进行铺垫。本模块的学习学习重点是复习和运用一般过去时的用法，谈论过去发生的事情。教师要利用这一机会帮助基础薄弱的学生巩固、强化行为动词过去式的用法，以及强调不规则动词的过去时态。

本节课的教学内容是2单元，教学重难点是：1. 学习、掌握并在语境中运用"Where did you go?""When did you go ." 2. 学生在口语表达及课堂调查中能正确运用一般过去时谈论过去发生的事情。 学情

分析 一般过去时态的教学在五年级上是教学内容中的重难点，在五年级下的1.2.3.4.6.7.8.9模块着重对过去时进行巩固学习。因此，大部分学生对一般过去时的学习、掌握和运用情况是较好的。过去时中最难以掌握和运用的是不规则动词的过去式，这也是班级少部分基础薄弱的学生欠缺的知识。因此在本节课的教学中，教师要注意抓住机会帮助薄弱学生巩固、强化行为动词过去式的用法；在口语交际和课堂调查任务中要给予学生一定的词汇信息作为铺垫，教师要先做示范，避免语言错误，再引导他们进行对话交流和课堂调查。

目标 学习目标1：通过课文听读，能在句子中识记rode,climbed,visited等过去时态中不规则动词的过去形式。

学习目标2：通过对课文3个问题，正确回答问题，理解课文。

学习目标3：用一般过去时问答过去发生的事情，如

---Where did you go? ---I went to Beijing.

---What did you do? ---I visited Tian'an men Square.的句型说清过去发生事情的地点和内容。

学习目标4：能用一般过去时写出自己去过的地方和做过的事情。