《差别》教案

教学目标

1、鉴赏两篇小说的表现手法，理解其隐含的意义；

2、揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。

教学重点 难点

1、 会抓住关键词语理清文章的结构；

2、 理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。

教学设计：

1、 鉴赏小说的表现手法，理解隐含的含义；

2、 体会《差别》对我们的人生意义。

教学过程：

一、导入：

通过昨天的学习，我们对微型小说有了初步的理解。今天，我们再来学习一篇外国的微型小说，从中探寻它所带出的道理。

二、《差别》分析：

1、感知课文：

朗读全文，思考文章所表达的内容退枷搿?/DIV>

作品通过叙说阿诺德和布鲁诺两个人在购物、捕捉与汇总信息能力、意识等方面的差别，匠心独运地告诉人们一个道理，在现实生活中不要老是抱怨什么，应当多找找自己与别人的差别。只有认识到与别人的差别，才能真正地认识自己、提高自己。

2、结构：

差 别

两人同样的薪水

两人不同的薪水

买 土 豆

3、探讨：

（1）、分析"阿诺德很快就从集市上回来了......他现在正在外面等回话呢"这一段。

这一段可以说是老板给布鲁诺所认为不公平待遇的一个最好的答复。但又不仅仅是一个答复，这一段可以说是对阿诺德优秀品质的最好概括。作者通过对阿诺德所汇报的对于土豆市场以及西红柿情况的分析的描述，比直接写阿诺德如何的有能力更有说服力。通过阿诺德对老板的汇报，可以看出阿诺德是一个非常细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周密、有超前意识的人。

（2）、文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？布鲁诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？从中你又得到什么启示？

真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。我们从中应得到的启示是：在这充满竞争的社会，被动终会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地进步与发展！

4、感悟写法：

两篇文章都体现了微型小说的特点：

A、 含蓄委婉；

B、 构思精巧；

C、 情节上紧凑而完美；

D、 运用了留白手法。

归纳：何谓留白？