第（ 七）单元教学设计

课题 找规律 主备人 马东芳 教学课时 第三课时 授课时间 审核人 蒋素琴 教学

目标

1.使学生能够根据数字之间的关系，概括出规律，并能按规律填数。

2.培养学生初步的观察、推理能力，养成良好的学习习惯。 教学

重点 理解并找出数字之间的规律。 教学

难点 理解并找出数字之间的规律。

　　　　　　　　　　　　　　　教学流程 补充修改 一、复习导入

　1.找规律，填数。

　　提问：每行数的规律是什么？

　　小结：第1行相邻两个数相差5，第2行中相邻的两个数相差3。

　　2.揭示课题：这节课我们继续学习找规律。（出示课题）。

　　二、新课讲授

1.出示例4，观察、找出规律。

　　请大家仔细观察一下，这里有几组数，每组数是由几个数组成的。

　　（有5组数，每组数是由3个数组成的。）

　　那每组数之间有什么规律呢？请仔细地观察、比较，看谁最先发现规律。

　　学生分组讨论。汇报、交流。

　　引导得出：这几组数都是由3个数组成，并且上面两个数相减的差都是40，正好等于下面的数。

　　2.按规律填数。

　　师：根据刚才发现的规律，请大家试试在括号里填数。

　　学生独立完成，教师巡视指导。

　　汇报、交流。

　　谁先来说说两个括号里面应该填什么数。（指名汇报，说说你是怎么想的？）

　　板书：

四、课堂小结

师：今天我们学习了找规律填数。通过今天的学习，谁愿意来说说你的收获？

（学生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）