教学内容 　四则混合运算整理与复习（3） 教学时间 主备人 　赵从军 62 课型 　新 授 第 7 课时 总 课时 教学目标 　　1.学生进一步理解和掌握稍复杂的分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路，能正确解答稍复杂的分数、百分数实际问题。

　　2.学生进一步认识分数、百分数实际问题的特点和解题方法，进一步体会分数、百分数实际问题的内在联系；能说明分析问题的过程，提高比较、分析、推理、判断等思维能力，增强分析问题和解决问题的能力。

教学重难点 重点：稍复杂的分数、百分数实际问题的数量关系和解题方法。

难点：理解各类分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路。 教学准备 课件 教学内容及师生活动 思考与调整 　　学习目标：

一、揭示课题

谈话：上节课，我们复习了四则混合运算和运算律。这节课我们要复习分数、百分数的实际问题。（板书课题）通过复习，要进一步理清分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路，掌握解题方法，提高解决分数、百分数实际问题的能力。

二、基本练习

1．根据下列问题找出单位"1"的量，并说出数量关系式。

（1）桃树棵树是梨树的几分之几？

（2）桃树棵树比梨树少几分之几？

（3）实际产量超过了计划的百分之几？

（4）实际降价了百分之几？

指名学生口答，并说说单位"1"的量是怎样找的。

2．根据条件找出单位"1"的数量，说出数量关系式。

（1）男生人数是女生的； （2）足球个数是排球的90%；

（3）大米袋数比面粉多； （4）用水量降低了20%。

三、应用练习

1．解答下列各题。

（1）李大爷收白菜300千克，已经售出240千克，已经售出几分之几？

（2）李大爷收白菜300千克，已经售出，已经售出多少千克？

（3）李大爷收了一批白菜，已经售出，正好是240千克，这批白菜有多少千克？

指名口答算式或方程，教师板书并计算结果。

提问：这三题里表示单位"1"的量是哪个数量？为什么解答这三题的计算方法不相同？

2．解答下面各题。

（1）菜场运来西红柿300千克，运来黄瓜的千克数是西红柿的，运来黄瓜多少千克？

（2）菜场运来西红柿300千克，运来黄瓜的千克数比西红柿少，运来黄瓜多少千克？

3．做"练习与实践"第7题。

学生读题后独立解答，指名板演，教师巡视、指导。

集体校对，让学生说出解题思路，再说说有没有不同解法。

4．对比练习。

出示：（1）某市修建一条12千米长的高架公路，已经修了全长的60%，还有多少千米没有修？

（2）某市修建一条高架公路，已经修了全长的60%，还有4.8千米没有修。这条高架公路长多少千米？

结合交流要求学生说说这两题分别是怎样想的。 追问：这两题的解题方法为什么不同？

5．做"练习与实践"第8题。

（1）学生读题，说说已知什么条件，第（1）题要求什么。

让学生列式解答，指名板演。

交流：求一、二等奖的奖券一共多少张可以怎样想？ 这里每一步求的什么？

（2）让学生提出不同的问题，选择板书。

选择一个球两种奖券相差多少张的问题让学生解答。 交流：你是怎样列式的？

这个算式里每一步求的是什么？

6．做"练习与实践"第9题。

学生独立解答，集体交流，让学生说说每道题的解题思路，教师板书算式和结果。

四、总结

五、作业