《垂直与平行》教学设计方案

原平市第一小学 吕静利

课题名称 垂直与平行 科目 数学 年级 四年级上册 教学时间 2013.10.14 学习者分析 　　考虑到学生对直线的特点已有了初步认识，有一定的知识基础和空间想象能力，对两条直线的位置关系会有更丰富的想象，而生活中平行、垂直的现象居多，通过观察、讨论、操作、交流等活动让学生去感知、理解、发现和认识，初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的位置关系。 教学目标 一、情感态度与价值观

1、使学生进一步体会学习数学的乐趣和数学的应用及美感

2、 激发学生的学习兴趣。 二、过程与方法

1、通过学生动手操作、观察、分类比较，感知生活中的垂直与平行的现象

2、进一步培养学生合作探究新知的能力，以及空间观念和空间现象能力。 三、知识与技能

1、引导学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系

2、初步认识垂线和平行线。 教学重点、难点 1. 正确理解"同一平面"、"相交"、"互相平行"、"互相垂直"等概念，发展学生的空间想象能力。

2、相关现象的正确理解（尤其是对看似不相交，而实际上是相交现象的理解）。 教学资源 　尺子，三角板，量角器、纸片，小棒，课件 教学过程