5. 乘加、乘减

教学目标：

1.理解和记忆2-4的乘法口诀，进一步理解乘法的含义；

2.学会乘加、乘减式题的计算方法，理解算理；

3.培养主动探究的习惯。

教学重点：乘加、乘减式题的计算方法。

教学难点：理解先算乘法，后算加减法的算理。

教学过程：

一、复习铺垫，引入新课

1.对口令。

二三（ ） 三五（ ） 一四（ ）

三四（ ） 二四（ ） 五五（ ）

2.改写成乘法算式。

2+2+2+2 3+3+3 4+4+4+4+4

3+3+3+4+2

3.故事引入：4只小猴到小狗家作客。小狗拿来最好的桃子请它们吃，每人分3个桃子。这时小猪来了，小狗把剩下的桃子拿给小猪，只有2个桃子了。小猪没有生气，而且想出了一道题请大家做。

二、主动探究，学习新知

1.乘加。

（1）提出问题。想一想，小猪会提出什么问题？呈现：一共有几个桃子？

（2）讨论列式。反馈：①3+3+3+3+2= ②3×4+2= ③4×3+2=

（3）揭示课题。比较两种列式，说说第二种方法与以前学过的有什么不同？

（4）讨论运算顺序：为什么先算乘法，后算加法？

意义说明：4个3是多少，2个桃子不能和每盘3个相加。更不能和"4盘"相加。

结果验证：2+3=5，4×5=20，不是20个桃子，是13个。

算一算。

（5）看图列式计算：

①◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◎ 一共有几个图形？

② 一共有多少个足球？

2.乘减。

（1）激疑。还可以怎样算？提示：如果再增加（ ）个桃子，就可以每人都能分到3个？或者每人先看作3个，可以先怎样算？再怎么做？

（2）用同样的方法可以怎样算下面两题？

（3）比较：这几个算式有什么相同的地方？怎样给这样的题起个名字？

和乘加的式子比，你有什么发现？

3.小结。看书本主题图。观察算式，揭示课题。

三、巩固练习，发展思维

1．二（1）班竞选数学课代表一览表

名 字 票 数 总 计

王 丫 丫 正 正 正

张 明 正 正

李 文 正 正 正