鲁教版必修二第二单元第三节《城市空间结构》教学设计

一、教学目标确立依据

（一）课程标准要求及解读

1.课程标准要求

运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因

2.课程标准解读

　　本节在教材中有承上启下的作用，城市是一个地区人文环境的重要组成因子，在必修一第四章学习过城市的外部形态，而本节是来研究城市的内部结构，是从微观的角度来认识城市，要理解概念区别两者。研究城市的空间结构还为第二节城市化问题的解决提供了理论依据。城市的空间结构这个概念比较抽象，重点以家乡章丘为例展开研究，帮助学生更好的理解，通过小组讨论，让学生分析资料归纳总结主要功能区的分布规律和特点。通过土地拍卖会、画图帮助学生更好的理解城市空间结构的形成原因。

（二）教材分析

　　本节在教材中有承上启下的作用，城市是一个地区人文环境的重要组成因子，在必修一第四章学习过城市的外部形态，而本节是来研究城市的内部结构，是从微观的角度来认识城市，要理解概念区别两者。研究城市的空间结构还为第二节城市化问题的解决提供了理论依据。城市的空间结构这个概念比较抽象，重点以家乡章丘为例展开研究，帮助学生更好的理解，通过小组讨论，让学生分析资料归纳总结主要功能区的分布规律和特点。通过土地拍卖会、画图帮助学生更好的理解城市空间结构的形成原因。

（三）学情分析

　　高一学生对事物充满新鲜感，自我展示意识强，可以运用精美的图片和视频，创设出浓郁的学习氛围，提高学生的学习兴趣，把竞争机制引入课堂，为学生提供展示的舞台。

本节内容是对学生观察、对比分析、读图、绘图、总结归纳能力的综合培养，通过案例教学，让学生自主分析，力求让学生掌握方法。

二、教学目标

（一）知识与能力

1.理解城市土地利用方式与城市功能分区，并归纳出其分布特点。

2.运用实例解释影响城市地域结构的主要因素。

（二）过程与方法