北师大版小学语文二年级上册《火红的枫叶》教案
北师大版小学语文二年级上册《火红的枫叶》教案第1页

             课文《火红的枫叶》教学方案设计

           

课题名称 《火红的枫叶》 科  目 语文 年级 二年级 教学时间 1课时(40分钟) 学习者分析   进入小学二年级的学生,在字词教学和朗读教学方面已经有一定的基础,如:能够学会独立识字写字、组词、造句并有感情的朗读课文。现在,应着重培养孩子在阅读方面的自主探究和合作学习的能力,但需进一步引导。

教学目标 一、情感态度与价值观

1.激发学生热爱大自然、热爱老师的思想感情。  二、过程与方法

1.在读文中识字,理解课文内容。

2.在朗读中感悟内容,进而体会文中的美好情感。  三、知识与技能

1.认识8个生字,会写8个字 

2.有感情的朗读课文,理解课文内容,体会作者对大自然、对老师的热爱之情。  教学重点、难点 1.识字写字,有感情地朗读课文,了解课文内容。 

2.体会文中"我"对老师的热爱之情,并学会想老师表达爱。  教学资源  1.布置学生采集一片枫叶,仔细观察。

 2.教师制作多媒体课件展示。

3.教师准备生字卡片。 《火红的枫叶》教学过程描述

教学活动1 1.课题导入[a1]

 小朋友们,从我们进入学校第一天起,老师就把无私的爱默默地给了我们。是老师,教给了我们知识;是老师,告诉了我们许多道理.....在这美丽的秋天里,我们迎来了老师的节日,你知道是哪一天吗?

 有位细心的小朋友,捡来一片火红的枫叶,亲手制作了一张贺卡来祝贺老师的节日。这就是我们今天要学习的小故事《火红的枫叶》。

教学活动2

 

教学活动3 1.初读课文,整体感知[a2]

1)学生自读课文,圈画生字,读准字音。

2)同桌互读文,相互正音。

3)认读生字、生词。

指明认读,读对了就当小老师领读。

4)熟读课文,想想课文写"我"做了什么事?

交流,板书: 捡枫叶; 做卡片

1.导学捡枫叶"部分找

1)找一找,课文哪些自然段是写"我"捡枫叶的?(1-3自然段)

2)学生自读第1-3自然段,边读边想你从每一自然段中读懂了什么,有哪些不明白的问题。

3)学生交流自己读懂的内容,教师点拨、引导。[a3]

(1)从"走来走去、又早到、终于找到"体会"我"是经过认真寻找、精心挑选才拾到最红的枫叶的。

(2)枫叶的颜色。

它比朝霞还红、比玫瑰还红。

认读词语"朝霞"、说说朝霞指什们、你见过的朝霞是怎样?

你从这两个"比"中体会到什么呢?

(3)枫叶的样子。

它的样子也好看,就像我小小的手掌。

练习用"象"说话。

4)指导有感情的朗读1-3自然段。第一自然段要读出认真的语气,

第2自然段要读出一份惊喜。第3自然段要读出高兴的心情。

5)自主质疑:课文学到这里,你有什么疑问呢?"我"我为什么要这么认真的寻找枫叶呢?"我"捡来最红最红的枫叶干什么呢

[a1]用富有激情的话语赞美老师,引出教师节,调动学生课堂情趣。

[a2]让学生在初读课文的基础上认识生字,大致了解课文内容。

[a3]让学生抓住重点段落、重点语句品读、理解在具体的语言环境中进一步认识字,理解词语,从而逐步提高阅读水平。