第5课 开辟新航路（教学设计）

一、课标要求：

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

二、教学目标

1、知识与能力

（1）概述新航路开辟的过程：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆。

（2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

2、过程与方法

（1）通过引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；

（2）通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；

（3）通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力；

（4）通过引用史料、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。

3、情感态度与价值观

了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。

三、教学重点、难点

1、重点：新航路开辟的经过。

2、难点：新航路开辟的影响。

四、教学过程

【引言】

（展示与农业、手工业、商业相关的图片）当我们在田陇间挥汗如雨、精耕细作时，当我们在为领先世界的手工业感到骄傲时，当我们陶醉于城市"白日里千人拱手，入夜来万盏明灯"的繁华之中时，西方国家在做什么呢？（承上启下，引入第二单元）我们来学习第二单元--资本主义世界市场的形成与发展。

本单元主要介绍了开辟新航路、殖民扩张、工业革命与世界市场的关系。新航路开辟--世界市场雏形出现；殖民扩张--世界市场进一步拓展；第一次工业革命--世界市场基本形成；第二次工业革命--世界市场最终形成。学习这个单元的时候，同学们要注意政治经济的互动关系和辨证评价历史问题。（突出重点，让学生整体感知整个单元的具体内容）

【导入新课】

考考你的眼力，从以下三幅地图（略）来看，西方人了解的世界范围发生了什么变化，世界各民族、各地区之间的关系出现了怎样的发展趋势。（学生回答略）

教师总结：世界范围不断扩大，联系不断加强；由局部逐步地走向整体，由相互隔绝逐步走向会合，那么是从什么时候，世界开始走向会合呢？我们一起学习第5课《开辟新航路》。

【新课探究】

●寻"路"--开辟新航路的历程

（课件显示迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦四人图像）他们是迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦。五百多年前，这些航海家们走在了寻找新航路的最前列。下面让我们共同来追寻航海家们昔日通往东方新航路的足迹吧！

请同学们结合教材，对照地图（用flash制作新航路的线路图），梳理出开辟