第五单元 位置与顺序

单元教学目标：

知识与技能：

　　1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

　　2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

过程与方法：初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

情感与态度：使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

教学重点：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。

教学难点：理解多少、大小、长短、高矮、轻重的含义。

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 前后

教学目标：

　　1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。

　　 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

教学重点：能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。教学难点：初步培养学生的空间观念和按一下顺序进行观察的习惯是难点。

教具准备：课件。

教学过程：

一、学前预备活动（创设情境，激发兴趣）

　　1、教室里（活动一）

同学们，在教室里你能说出你座位的前面是谁，后面是谁吗？

　　2、数字卡片（活动二）

　　请10个同学，每人手里拿着数字卡，按1、2、3......的顺序站好，请你说说你前边的数字是几，你后边的数字又是几？你前边有几个数字，你后边是谁？你后边的数字又是几？你前边有几个数字，你后边有几个数字？

3、排队（活动三）

　　请出一组同学站好队，请你说说你前边是谁？你前边有几个人？你后边是谁？你后边有几个人？

　　二、引导操作，探究新知。

　　1、森林运动会--跑步（多媒体课件）

（1）秋天时节，一年一度的森林运动会开始了，我们先来看跑步场上都有谁在比赛？（电脑显示）谁来说说它们的名次？

（2）请同学们再来说说谁在小鹿后面？小松鼠的前边是谁？......

（3）如果5个小动物继续赛跑，其前后顺序有可能变化，请同学们说说将会怎样变化？在跑步场上，小兔子接受了上次跑步骄傲失败的教训，这次它使了了全身的力气，它会跑第几名？大家（小组讨论）。

（4）我们也来一个跑步比赛。（赛跑活动）。

2、森林运动场的第二赛场--赛车场。

（1） 赛车运动员都有哪几位呢？

就目前的比赛情况，谁排在最前边？谁排最后边？2号车是第几名？