《丑小鸭》第二课时教学设计

杨雯

教学目标：

情感目标：初步感受故事的积极意义，体会到只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

知识目标：朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点

引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。

学习准备：辅助课件；相关的补充资料：原著片段 "作者简历"。

教学过程：

一、直观感知，初识丑小鸭

（1）师：孩子们，你们见过小鸭子吗？是什么样子的？（生叙说）

（2）（出示小鸭子的图片）师：是的，你们看这一群小鸭子，已经出生好几天了，他们看上去（学生说）→可是，（出示丑小鸭图片）在这个家庭中，有一个小家伙是那样的与众不同，他与大家哪儿不一样呢？（引导学生叙说）。→（出示课文写丑小鸭段落）师：就是这只丑小鸭，诞生了一个流传了200多年的故事，今天，就让我们再一次走进这个故事，请同学们自由的读读课文，注意把句子读顺，不认识的字，一定去拼一下拼音，多读几遍。（学生自由读课文）

二、检查识字

师：觉得能把课文读得很流畅的同学，请举手。我得考考大家。

"剩"（组词认-生活中识记）