学科德育精品课程展示活动

案例设计

学校 案例名称 我国的基本经济制度 教师姓名 案例类型 视频案例 学段 高中 教学/活动目标 　　通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识迁移的能力。用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际，分析问题的能力。在此基础上进行社会主义核心价值观的有机渗透。 学习者分析 高一年级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，在经过了中考的分流之后，学生已经有了择业意识和前途意识了，因此迫切希望了解各行各业的一些基本情况。学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。 教学/活动过程 　　情景激疑：

　　教师导入:（由党的十八大及习总书记的中国梦谈起。）

　　师：同学们，你的梦想是什么？

　　生：(我们现在来看一看，听一听一户普遍中国人家的梦想。)

　　一、中国梦--之科技梦

　　情景探究1：猜一猜：小吴所在单位的性质。

　　情景探究2：七嘴八舌：我国航天科技的快速发展有何重要的意义？

　　二、中国梦--之共富梦

　　情景探究1：猜一猜：老吴所在的单位的性质

　　情景探究2：从华西村的发展体现了集体经济的哪些作用？

　　三、中国梦--之创业梦

　　吴大娘创业第一站：

　　情景探究1、小摊贩属于什么性质的经济？

　　情景探究2、 是取缔小摊贩还是取缔城管？请结合材料并联系经济生活知识，说说你的理由。

　　吴大娘创业第二站：

　　情景探究1：吴大娘的饺子店属于什么性质的经济？

　　吴大娘创业第三站：

　　探究1："大娘水饺餐饮有限公司"中的外商投资部分的性质是什么？

　　吴大娘创业第三站：

　　探究2："大娘水饺餐饮有限公司"属于什么性质的企业？

　　辩一辩

　　有人说，公有制经济与非公有制经济，在市场中两者平等竞争、优胜劣汰。因此，只要能够促进经济的发展，在国民经济中，无论是公有制占多一些还是非公有制占多一些都可以。

　　公有制经济与非公有制经济比较

　　 　　不同点 　　相同点 公有制经济 是社会主义根本经济特征，是社会主义经济制度的基础；在国民经济中居于主体地位 　　都是社会主义初级阶段基本经济制度的组成；在市场竞争中地位平等，都要遵循价值规律和优胜劣汰的原则。 非公有制经济 　　 　　 　　总结提升：

　　为什么？

　　（为什么要坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度？）

　　1、原因

　　2、意义

　　怎么办？

　　"两个必须"：

　　必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；

　　必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展

　　随堂反馈：

　　一、判断题

　　1、社会主义经济只包括国有经济、集体经济（ ）

　　2、社会主义初级阶段的基本经济制度包括公有制经济与非公有制经济（ ）

　　二、选择题

　　1、有人说，只要能够促进经济的发展，既可以坚持公有制为主体，也可以坚持以私有制为主体。这一观点（ ）

　　A、肯定了所有制是经济关系的基础

　　B、肯定了所有制对整个社会生产过程的影响

　　C、肯定了社会主义的本质

　　D、否定了公有制是社会主义经济制度的基础

　　课堂小结：（略）