年级 三年级 姓名 主备人

题 目

Module10 Unit 1

Here is a red hat.

第 2 课时 总

课

时

　37 教 学

　目 标 知识目标:

1.掌握单词：hat, back, come back, clothes, open, put on, funny, party, brown, trousers等。

2.学生能初步运用here's/She's got......

能力目标：

听懂并且会说here's/She's got......

情感目标：

培养学生小组合作意识和积极的情感态度

教学重点 掌握单词：hat, back, come back, clothes, open, put on, funny, party, brown, trousers等。

教学难点

学生能初步运用here's/She's got...... 设计意图 　　　　　　教 学 过 程 思 路 调 整

复习上节课歌谣活跃气氛，复习单词为新课学习铺垫

通过动画展示导入新课，激发学生兴趣

以clothes为主题展开教学，明确学习目的，设计教学活动，惊醒任务教学，由易到难

重点练习单词，攻破重难点

Step1:Warm up

1. Greetings:

T:Good morning boys and girls

S:Good morning Ms Su

2. Review

Sang the chant

Step2:Prsentation

展示服饰词汇挂图，请学生看图，读单词。然后教师问学生："我们洗过衣服后会把衣服挂在晾衣绳上，这样做是否安全呢？让我们一起看看发生在课文中小朋友身上的故事吧！"

1、 呈现SB Unit1活动1的图或动画。请学生看课文的图片或动画，引导学生理解故事大意：调皮的猴子在偷晾衣绳上的衣物。

2、 播放录音，请学生整体感知;再次播放录音，请全班跟读、小组跟读。

3、 学习"clothes"时，教师可展示服装店的标牌（如："kids' Clothes，Boys' Clothes, Girls' Clothes"等），使学生对其词义有直观的感受。然后在服饰词汇挂图中心的圆圈里写上或者贴上"clothes"这个词，帮助学生理解。教师要提醒学生注意这个词的读音。

Step3: New teaching

1.播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看图，教师帮助学生理解课文内容。

2.再次播放录音，请学生完整地听一遍，提醒学生

注意语音语调;第三次播放录音，请学生逐句跟读。3.学习"Here's..."时，教师可通过做动作、播放动画图片等方式帮助学生理解语义。在学生理解后，请他们两人一组尝试应用。

学习"trousers, shirt,s hoes"，可以通过展示丰富的图片和卡通画等方式帮助学生理解语义，并把这些词补充到服饰词汇挂图上去

4、 学习"open，put on"，可以通过模仿动作等学生喜欢的方式或通过展示动作图片和卡通画等方式帮助学生记忆词义。

5、 学习"funny，party，brown"时，可以通过展示卡通画等方式帮助学生理解词义。

Step4:Summary

单词卡复习所学单词

Step5:Homework

点读预习课文，读给家长听