I'm watching TV！ 教学案例

一、 教材分析

本课时主要是围绕现在进行时（正在进行的动作）这个题材开展多种教学活动，现在进行时是一个新的语法。这单元的重点是让学生学会如何表达正在进行的动作。通过学习（Be+doing），进一步加深对现在进行时这个语法现象的理解和运用。提高学生听、说、读、写综合素质能力。

二、教学重难点

（一）重点：要求学生能综合运用现在进行时的各种句型。

（二）难点：用现在进行时来描述一个情景。

（三）突破难点的措施：运用形象、生动的图片吸引学生，调动其学习主动性，并适当采用游戏、竞赛等形式激发学生对英语学习的兴趣，使他们在"玩"中学到知识；同时重视学生的活动评价，以激发学生的学习热情。

三、教学目标

（一）知识目标：

学习、掌握现在进行时的构成

（二）能力目标:

提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣。

（三）情感目标：

引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，让学生产生强烈的学习愿望，积极主动地真实地投入到学习中去。

七、 教学过程设计及简述：

Step 1: Greetings

Step 2: Revision

复习学过的词组watch TV, eat dinner, do homework, make a telephone. 复习词组是要为运用马上要学到的现在进行时做语言铺垫。

Step 3: New words and phrases

让学生齐读，复习巩固本节课所学的单词和词组。

Step 4: Leading-in

教师开始做动作，每做一个动作的同时，对自己的动作自问自答。如：教师做"写"的动作，同时说，"What am I doing?

I am writing."

做"读"的动作，同时说，"What am I doing?

I am reading."

做"跑步"的动作，说，"What am I doing?

I am running." 让学生感受句子所表达的语境，找出现在进行时所表达的含义。

然后再引出三幅图，教师引导学生进行问答，并反复领读，让学生形成语感，并试着发现规律，找出现在进行时的构成。

Step 5：Presentation

老师问：What are you doing now? 帮助学生回答I'm having a class