二年级下册《语文园地四》教学设计

第一课时

牛录学校 何浩铭

学习目标：1、能自主识字发现相同的两个字调换顺序后，组成的词，表达的意思不一样。

　　　　　2、感受学习汉字的乐趣。

　　　　　3、能读懂小故事。

教学重点：认字、积累词语

教学方法：小组交流，自主学习，教师点拨、引导。

教学过程

　　本课以小组竞赛形式，看哪个小组发言得多，每补充或者质疑一次加一颗"☆"。

一、由主持人主持课前三分钟小组展示。

二、小组交流课前小研究。

三、主持人选择小组到前面与大家一起交流课前小研究。

（一）、我的发现

　　第一发言人与大家交流我的发现

　　1、小黑板出示词语并领读：奶牛-牛奶 蜜蜂-蜂蜜 水池-池水

图画-画图 牙刷-刷牙 山上-上山

　　2、与大家交流我的发现，学生相互质疑、补充。

　　老师引导学生去发现（相同的两个字调换顺序后，组成的词，表达的意思不一样）。

　　3、学生交流和这些词语相似的词语（其他同学认真倾听，质疑、补充）。

　　（二）、日积月累

　　读读认认

　　第二发言人与大家交流读读认认

　　1、指名读读读认认。

　　2、学生交流发现。其他学生补充、质疑。

此环节老师指导学生理解形声字

　　3、学生交流如何记住这些生字，并给生字组一个新词

　　4、还有与这些类似的字：（拓展举例）

　　我会填

　　第三发言人与大家交流我会填

　　1、填一填，说说填写的理由，理解词语，理解近义词。

　　2、我会写句子：（给这几个词语造句）

　　我会读

　　第四发言人与大家交流我会读

　　1、指名分段朗读。

　　2、学生交流我读懂了什么?

　　3、学生交流我读完这篇短文我有什么启示。此环节老师总结。

四、教师总结，布置课后作业。

　　1、与同学交流短文中我喜欢的词语句子。

2、把个故事讲给家长听。