人教版小学语文四年级上册第六单元

《22、跨越海峡的生命桥》教学设计

鹿泉区白鹿泉乡东土门小学 东亚欣

教学目标

知识与能力：认识8个绳生字，正确读写"跨越、海峡、桂树"等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：通过合作探究"跨越海峡的生命桥"的含义。

情感、态度与价值观：在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

教学重难点

引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会"跨越海峡的生命桥"的含义。

教学教具 课件

教学课时 2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，谈话导入

　1、同学们，你们在生活中曾经见到过哪些桥？（自由发言）

你们见到过生命桥吗？今天这节课，我们就来学习一篇有关生命桥的文章。

（板书课题）

　2、读了课题，你有什么问题？

　3、导语：这是一个真实的故事，读了这个故事，老师心中感慨万千。请同学们也来感受一下，好吗？

二、初读课文，学会生字

1．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方做上标记，多读几遍。

2．学生自学，教师随机指导。

3、检查生字掌握情况。

4、指名读生字，出示：

凋零 绽放 辗转 步履匆匆 突如其来 海峡彼岸

空旷 暂停 身躯 白血病 同胞 血脉亲情 空旷

5、交流不明白的词语或句子，并对难以读通的句子进行朗读指导。

6、再次快速浏览课文，想想课文主要写了什么事？

三、布置分层作业：

1、搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料。

　2、带着自己的理解读课文。

第二课时

一、交流资料，回顾课文内容。

1、学生交流有关白血病、台湾、骨髓移植等方面的资料。