苏教版数学六年级上册

《分数四则混合运算》教案

教学目标：

　　1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

　　2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

　　3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。

　　教学重难点：

　　1、 掌握分数四则混合运算的顺序，会正确计算。

　　2、 会根据实际情况灵活运用运算律计算。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。

　　1、计算：0.5×3+0.5×7 31×42+69×42 [1.2+（4.8÷0.6-0.5）]×1.5

　　学生独立完成。

　　问：整数和小数四则混合运算的运算顺序是什么？（先算乘除，后算加减。有括号的要先算括号里的。先算小括号后算中括号。）（能用简便运算的要简算。）

　　2、谈话引入课题：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，为宣扬中国悠久的文化历史，在广州亚运会进行期间，我们将送一些小礼品给外国友人，其中就有中国结，今天我们就来做一些关于中国结的数学题。

二、教学新课：

（一）、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序

　　1、出示场景图：小的中国结每个用米彩绳，大的中国结每个用米彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？

　 学生自主列出综合算式。

　　板书： ×18+×18 （+）×18