必修3第3章第3节其他植物激素教学设计

一、教学目标

1.知识目标

a. 知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。

b．理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。

c．了解植物生长调节剂在农业上的应用。

2.能力目标

尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

3.情感目标

评述植物生长调节剂的应用。

二、教学要点

其他植物激素的种类和作用。

三、教学难点

植物生长调节剂的应用。

四 教学流程

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 从"问题探讨"导入乙烯这种植物激素，指出植物体内除了生长素，还有其他植物激素，导入课题。 观察、思考。 情景导入。 环节二：讲授新课

一、其他植物激素的种类和作用1.复习植物激素概念，从5个方面剖析概念，指出植物体内主要有5大类植物激素。

植物激素是指在植物体内合成，并从产生之处运送到别处，对生长发育产生显著作用的微量有机物。

来源：植物体内合成；

运输：能从产生部位运送到作用部位；

作用：对植物体的生长发育有显著影响；

含量：微量；

本质：有机物。

主要的植物激素有五类:生长素（IAA）、赤霉素（GA）、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、乙烯（ETH）。

2.讲述赤霉素的发现过程，指导学生阅读教材。

科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施在健康的水稻幼苗上，发现幼苗没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。1935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质,称为赤霉素(GA)。此后，科学家又陆续发现了细胞分裂素等其他植物激素。

3.让学生观察教材"其他植物激素的成部位、分布和主要作用"图解，完成课件展示的其他植物激素的种类和作用表格。

合成部位 分布 生理功能 赤霉素 未成熟种子、幼根、幼芽 生长旺盛部位 促进细胞伸长、促进种子萌发和果实发育 细胞分裂素 根尖 正在细胞分裂的部位 促进细胞分裂 脱落酸 根冠、萎蔫叶片 将要脱落的器官、组织 促进果实和叶的衰老和脱落 乙烯 各个部位 成熟果实 促进果实成熟 4.质疑：植物激素是孤立对生命活动起调节作用的吗？让学生阅读教材，理解各种激素共同对生命活动的调节。

例子：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。

小结：各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节的。

强调激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。

【典型例题】

1.(2015重庆卷）我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（　）

A．适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》）

B．肥田之沃，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据《齐民要术》）

C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《广志》）

D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》）

【答案】B

2.(2015浙江卷.3)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示， 下列叙述正确的是（　　）

A．根产生的赤霉素能促进雌株形成

B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素

C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多

D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的

【答案】C

二、植物生长调节剂的应用

1.讲解植物生长调节剂的概念和优点

植物生长调节剂为人工合成的对植物的生长发育有着调节作用的化学物质，例如生长素类似物。其优点为容易合成 、原料广泛 、效果稳定。

2.图文举例说明植物生长调节剂的应用

(１) 植物生长促进剂

促进细胞分裂、伸长和分化，有生长素类如NAA, IBA, 2,4-D等，赤霉素类如GA3，细胞分裂素类:如KT, 6-BA 等。

（2）植物生长延缓剂

是指抑制植物芽顶端分生组织生长的生长调节剂。阻碍GA的生物合成,抗GA。如多效唑(PP333, MET) 、烯效唑(S-3307)、矮壮素(CCC)、比久 (B9) 、缩节胺。

（３）植物生长抑制剂

是指抑制植物茎顶端分生组织生长的生长调节剂。促进侧枝生长,破坏顶端优势。外施IAA可逆转。如青鲜素(马来酰肼)。

3.让学生阅读资料分析内容，回答讨论题。

（1）你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？

（2）你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？

3、你认为生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？

4.讲解使用植物生长调节剂的注意事项

(1)要确定使用浓度，再了解药剂纯含量多少，然后进行相应的稀释配制。对每种药剂的有效和安全浓度，必须预先进行小面积试验，取得经验后才应用。

(2)掌握喷药最佳时期，要求一无药害，二有增产，能提高果质的效果。

(3)选择良好的外界条件，一般生长调节剂要在较高的温度下才起作用，所以要避开冬季低温，最好在气温200C以上，选晴天下午3时后进行。

(4)要使作物获得高产优质高效益，主要的还是依靠品种，生长调节剂仅是一项辅助性技术措施。使用要得当。

5.布置学生进一步查找相关资料，认识生物科学和技术的性质，理解科学、技术、社会之间的关系。

【典型例题】

（2015山东卷.1）下列有关植物激素的应用，正确的是（ ）

A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存

C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄

【答案】C 回忆、分析、回答。

倾听、阅读。

观察、归纳。

阅读、思考。

归纳、比较。

演练、回答。

。

倾听、思考。

阅读、讨论、回答。

倾听、呼应。 复习植物激素的概念。

说明植物激素是通过科学实验一步步发现的。

知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用，训练图文转换能力。

理解激素间通过协同或拮抗作用，共同调节生命活动。

举例说明植物生长调节剂的应用，以及使用质疑事项。

通过资料分析问题讨论以及查找资料，让学生评述植物生长调节剂的应用利弊。

了解使用植物生长调节剂的注意事项。