老人与海鸥

教学目标：

　　　1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。

　　　2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。

　　　3、背诵课文最后四个自然段。

　　教学重点：

　　　　体会老人与海鸥之间深厚的感情。

　　教学难点：

　　　　揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。

　　教学准备：

　　　　自制课件。

　　教学时间：

　　　　2课时。

　　教学过程：

　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：

　　　1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。

　　　2、了解课文内容。学习课文第一部分，体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。

　　　3、通过联系上下文，想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契。

　　教学重点：

　　　　体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。

　　教学难点：

　　　　想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契。

　　教学过程：

　　（一）谈话导入：

　　　　　我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱；因为冯骥才先生的精心呵护，怕人的珍珠鸟与他能和谐相处；即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命......这些发生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容。今天，我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事。引出课题并板书。（教师适时强调"鸥"字的笔顺笔画）

　　（二）学习本课生字、新词。

　　　1、检查预习生字、新词的读音情况。

　　　　（1）同桌互读，相互订正。

　　　　（2）指名读，强调：

　　　　　　　旋（xuán）涡塑（sù）料袋模（mú）样扇（shān）动

　　　　　　　炸了营似（shì）的

　　　　（3）齐读加强记忆。

　　　2、指名说说哪些字在写法上要注意的地方。如：俯、歇、瞻

　　　3、理解新词的意思。如：

　　　　抑扬顿挫--声音高低起伏和停顿转折。

　　　　亲昵--十分亲密。

　　（三）在预习的基础上再读课文，整体感知课文内容。

　　　１、练习正确、流利地朗读课文一遍，注意将本课的生字和新词读准确。

　　　２、请你快速默读课文，想想从课文中你都读懂了哪些内容？之后，同桌两人相互