《老人与海鸥》教学设计

教学目标：

　　1、知识目标

　　学会本课的8个生字。

　　2、能力目标

　　学习如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。

　　3、情感目标

　　体会人与动物的美好情谊。

教学重难点：

　　1、体会人与动物的美好情谊。

　　2、揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实，写具体的。

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

　　一、导入。

　　对于大海上空飞翔的鸟类，我们都很清楚一种动物，那就是海鸥。那么海鸥与人类的关系是怎样的呢？如果你想进一步了解，那不妨看看《老人与海鸥》这篇文章，这是一个真实的故事。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、读课文，每个字都读准，句子读通。

　　2、指名分段读，提出认真听的要求。

　　3、请5位同学比赛读。

　　4、学习生字：读课文，把生字画下来。

　　5、试读一下三个句子。

　　（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

　　（2）侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话。

　　（3）听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。

　　三、抓住重点句，品读课文。

　　1、读课文，想想课文中的哪几段具体写老人与海鸥的情谊？请你找出来。

　　2、读重点句子。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。