《物质的量浓度》说课稿

一、 教材分析

1．教材地位：《物质的量浓度》是人教版化学必修1第一章第二节化学计量在实验中的应用中的第三课时内容。物质的量在化学计算中处于核心地位，把物质的量与气体相联系引出气体摩尔体积，物质的量浓度就是在物质的量这个概念的基础上与溶液相联系导出的一个有重要应用价值的基本概念，它同样广泛应用于工农业生产和科学研究中。

2．教学目标：

（1） 知识目标：理解物质的量浓度的概念并进行简单计算。

（2） 能力目标：培养学生科学家的思维方式。

（3） 情感目标：培养学生的求实精神，增强创新意识。

3．教学重点、难点

教学重点：物质的量浓度的概念

教学难点：物质的量浓度的概念的理解。

二、学情分析

1．知识方面：学生已建立溶质的质量分数和物质的量这两个概念。

2．能力方面：学生已能进行有关物质的量的简单计算。

3．情感方面：普通中学的学生已具有"今天的学习是为了明天所用"的意识，但就学习而言更加需要多种方法来激发其学习的积极性。

三、教学过程设计

新的课堂教学强调师生互动、生生互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。基于以上认识，根据对教材和学情的分析，本课时我构建了"激疑引思--质疑讨论--情境诱发--归谬点拨--引导探究"的教学模式。

具体教学过程设计如下：