第二章、声现象

第一节、 声音的发生和传播（1课时）

　　教材分析：

教学手段现代化是当今教学改革的重要课题，本堂课全程借助多媒体辅助物理教学，采用多媒体设备及其制作技术，探讨多媒体辅助下的物理教学实践活动。硬件部分主要由电脑、电视、转换器、视频采集卡、摄像头、多媒体音箱等组成；软件部分主要由教师通过AUTHORWARE、POWERPOINT自制的课件，及科利华教学软件组成。在本节课中，实验较多，课本P25图3-1实验、橡皮筋实验、课本P26图3-2实验均采取以下流程： 电视

摄像头 摄取 视频卡 实时采集 电脑 处理 显卡传出视频信息 转换器 ｛显示器

教师在摄像头下，做演示实验，全班学生均可在四个大屏幕彩电上看到放大的实验场景，现象直观、增大演示实验的可见度，提高学生的理解能力。

教学目标：

　　知识目标：

1、 知道声音是由于物体的振动而产生的。

2、 知道声音的传播必须依靠介质，声音在不同的介质中传播的速度不同，记住声音在空气（15℃）中的传播速度。

3、 常识性了解回声现象和利用回声可以加强原声、测量距离。

　　能力目标：

　　培养学生的实验能力和分析能力。

　　情感目标：

　　通过本次多媒体课程学习，培养学生勤于思考的好习惯，激发学生学习物理的兴趣和对科学的热爱。

教学重点： 1、声音是由于物体的振动而发生。

　　2、声音的传播必须依靠物质，不同的物质传播声音的速度不同。

教学难点： 1、声音是由于物体的振动而发生。

　　2、声音的传播必须依靠物质，不同的物质传播声音的速度不同。

教学方法：演示实验、讲授、讨论、常规教学与多媒体辅助教学相结合。

教学安排：1课时

教具

演示用：两支同频率的音叉和共鸣箱、铁架台、乒乓球、小锤、自制课件、

教育软件等。

学生用：橡皮筋（两人一根）、土电话（学生课前自制）

一、 教学过程

1. 新课引入

在电脑、电视屏幕上播放用AUTHORWARE制成的动画片头，学生通过电视屏幕、音箱看到、听到牛在叫、鸡在鸣，动画人物在走动的场面，从而把学生带入声音的世界。教师：声音存在我们每个人的生活当中，但声音是怎样产生的？声音又是怎样传到我们耳朵的呢？（不要求学生回答、板书课题）