北安中学导学案 编号：yuwen5025

年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 五年 语文 1 单一课 网络设计 课题 6、月光曲 学习目标 1、掌握本课的字词，拓展课外阅读。

2、学会本课的字词。让学生懂得真正的伟大却是平凡道理。 重点难点 学会本课的字词。

体会作者表达的思想感情。 环节 学 习 过 程

自 主

学 习

合 作

探 究

交 流

展 示

评 价

总 结

达 标

检 测

一、揭示课题

　　　"同学们，这一课我们要学习一个传说，那就是《月光曲》的故事。"运行课件《月光曲》，音乐声起，幕徐徐拉开......）"这篇课文很美，也写得比较深，请按自学要求：看看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：

　　　1．《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？

　　　2．《月光曲》这篇课文写的是什么？

二、初读感知

1．《月光曲》是首什么曲子？

2．结合学生回答，课件出示贝多芬资料，以激起学生学习情绪，让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧：

贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的人造福。......做到这一点，我将是多么的幸福！

一、第一自然段：

　　1．齐读。说说你知道了什么？

　　课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是"传说"？（民间流传的说法。）既然是传说，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。

　　2．理解"谱写"：

""歌谱"同学们是知道的，根据歌词写谱，叫"谱写"。如果没有歌词，单纯

作曲子，也叫"谱写"，简单的说法叫"谱曲子"。曲子写好了，就叫什么？"（"

谱成"）写曲子叫"谱写"，写出非常壮丽的诗，也可以说"谱写了一首壮丽的诗篇"

"谱写了一首扣人心弦的诗篇。

小组交流：

听了贝多芬的演奏，你是怎样理解盲姑娘说出的话的？

通过学习，你们有哪些收获？

一、读拼音，写词语。

táo zuì chún shú pǔ xiě shà nà jiàn

（ ） （ ） （ ） （ ）

yōu jìnɡ sū xǐnɡ fēi bēn lái yīn hé

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、辨字组词。

蜡（ ） 键（ ） 陌（ ） 盲（ ）

腊（ ） 健（ ） 柏（ ） 育（ ）

茵（ ） 恬（ ） 涛（ ） 塾（ ）

菌（ ） 括（ ） 滔（ ） 熟（ ）

三、写出加点字的含义。

　　胜：A.尽 B.优美的C.胜利D.超过

1.事实胜于雄辩。（ ）

2.今天又打了一场胜仗。（ ）

　3.九寨沟是著名的风景胜地。（ ）

4.好人好事数不胜数。（ ）

　　举：A.向上抬B.全C.提出D.选举，推荐

5.上课要举手发言。（ ）

6.这真是一举两得啊！（ ）

7.下午我们班要选举代表。（ ）

8.赵州桥是举世闻名的石拱桥。（ ）

四、在括号里填上恰当的词语。

（ ）的小路 （ ）的琴声 （ ）的大海

（ ）的月光 （ ）的浪花 （ ）的烛光

五、按要求写句子。

例如：没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？

　　 没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。

1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

2.在勇敢的考察队员面前，还有什么困难不能克服？