三环六步教学三年级数学下册教案

　　　　　　　　除数是一位数的除法（第6课时）

三（2）班 数学教师 薛翠莲

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题：同学们在解决问题的时候经常没必要算出准确的钱数，我们就要进行估算，今天我们学习除法的估算。（板书课题）

2.揭示目标：

1）使同学体会学习除法估算的必要性，了解除数

是一位数除法估算的一般方法。

2）引导同学根据具体情境合理进行估算，培养同

学良好的思维品质和应用数学的能力。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：除法的估算 （ 分钟左右）

独学：看图找出题中的数学信息，"大约"是什么意思呢？

互学：怎样列式？小组讨论估算的方法.

群学：集体展示估算方法。

生1：267≈270 270÷3＝90 267÷3≈90

　生2：267≈300 300÷3＝100 267÷3≈100

　　　　　267÷3≈90（元）

　　　　　（最接近准确值）

　　归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）能除尽的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。在实际问题中，要注意合理地找近似数进行估算。

自学探究二：解决问题