2018-2019学年 人教版必修1 细胞的衰老和凋亡 教案
2018-2019学年 人教版必修1 细胞的衰老和凋亡   教案第1页

教案表

课题 第6章 第一节 细胞的增殖(第2课时) 课型 新授课 教学

目标 一、知识方面:

1、简述细胞生长和增殖的周期性。

2、描述细胞的无丝分裂。

二、能力方面:模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。

重点

难点 1、教学重点:

(1) 细胞生长和增殖的周期性。

(2) 真核细胞有丝分裂的过程。

解决方法:

(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

(2 运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2、教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。

解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。

教具

准备 多媒体课件制作 课时

安排 1课时 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情

第2课时

  教师:动物细胞与植物细胞的有丝分裂,有何异同?

植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 相同点 分裂过程基本相同。染色体变化规律相同;分裂间期完成染色体复制;分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。 不同点 前期 由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体 由两极中心体发出的星射线,形成纺缍体 后期 细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁,将一个细胞分裂成两个子细胞 细胞膜从中部向内凹陷,把细胞缢裂成两个子细胞   4、与细胞分裂有关的细胞器

  植物细胞:核糖体、线粒体、高尔基体

  动物细胞:核糖体、线粒体、中心体

  5、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系

核内DNA 染色单体 着丝点 染色体 数目 位置 形态 间期 2N→4N 0→4N 2N 2N 核内四周散乱分布↓ 染色质

染色体

染色质 前期 4N 4N 2N 2N 中期 4N 4N 2N 2N 赤道板集结 后期 4N 0 4N 4N ↓

移向两极 末期 2N 0 2N 2N   (注:设正常体细胞核内染色体为2 N)

  上述数据变化可用数学方法表示:

  

  

  

  

  

  6、有丝分裂的意义

四、无丝分裂

  过程:核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞

  特点:不出现纺缍丝和染色体

  实例:蛙的红细胞

   [技能训练]引导学生回答P114解释现象

  [实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,参照教材P115--116相关实验内容指导学生完成。同时提出下列问题让学生讨论回答:

  1、为什么要解离?

  2、为什么要漂洗?

  3、为什么要染色?

  4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片?

  5、根尖分生区细胞的特点是什么?

  6、在你的观察结果中,处于哪一时期的细胞最多?为什么?

  7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短?

五、总结

  细胞的增殖方法主要是细胞的有丝分裂,在有丝分裂过程中,细胞内染色体有一系列变化,这些变化的最终结果,使细胞内的染色体在前、后代细胞之间保持形态、数量的特点不改变。细胞分裂过程中的各种变化都是为这一目的服务的。

  动物细胞有丝分裂过程和植物细胞的分裂过程有一些不同,主要表现在前期纺锤体的形成方式有差异,第二个不同存在于末期,动物细胞膜的形成和细胞壁形成不一样。

  重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点,有丝分裂的意义,无丝分裂的特点,实验过程。

植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 相同点 分裂过程基本相同。染色体变化规律相同;分裂间期完成染色体复制;分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。 不同点 前期 由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体 由两极中心体发出的星射线,形成纺缍体 后期 细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁,将一个细胞分裂成两个子细胞 细胞膜从中部向内凹陷,把细胞缢裂成两个子细胞 六、作业布置:P115一4、5 二2