政治__学科教学设计

课题 意识的本质 授课人 课时安排 1课时 课型 新授 授课时间 课标依据 　　要求学生结合所学哲学原理，分析在从一切物质都具有的反映特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理的过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。 教材分析 　　第五课把握思维的奥妙第一框题意识的本质着重讲解了意识的起源，引导学生认识意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能、是客观存在的反映。 学情分析 高二文三的学生的基础较好，对意识有一定的了解，由于复习时有所涉及学生的兴趣较浓厚，对教材情境的感悟较深。[ 高二文一的学生基础较差，本课时的内容又相对离学生的生活实际较远，学生不容易理解，要通过大量的贴近学生生活的案例进行解读。 三维目标 知识与能力

　　1、识记意识的本质、意识的作用。

　　2、理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、是客观存在的反映。 过程与方法

　　结合所学哲学原理，分析在从一切物质都具有的反映特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理的过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。 情感态度与价值观

树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的观点，做到一切从实际出发。 教学重难点 教学重点

　　意识的本质。 教学难点

　　意识的本质。