人教版《思想品德》七年级(上)全册教案

第二课 把握学习节奏 第二框 享受学习

知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

难点：让学生意识到"学习是一种享受，学习是一种快乐"。

（一） 导入： 在同学们眼中学习就是写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文，还有那令人讨厌的一系列考试。学习简直就是痛苦的折磨，怎么可能会是享受呢？真是天大的谎言。带着你们这种坚定的质疑开始我们这节课的学习，看看学习到底是快乐的还是痛苦的。

1、学习中的苦与乐(板书)

　　课堂谈论：根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。

　　课堂辩论: 引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？

. 自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦

教师总结学习苦与乐的原因

　　学习快乐的原因 ：1.获得知识、2.好奇心得以满足 、3.找到了自己的兴趣点 、 4.因成绩得到他人的认可5.有明确的目标

　　学习痛苦的原因：1.基础知识不牢固 、2.缺乏毅力、3.不能抵制诱惑、　4. 学习方法不科学、5.对学习不感兴趣

　　老师:学习是一个求知和探索的过程，有苦也有乐。在这个过程中会享受到学习带给我们的快乐，但在途中难免会遇到拦路虎，遭受挫折，而且还会面临很多诱惑，比如网络游戏，好看的电视剧。因此需要我们具有不畏艰难，舍我其谁的精神，抵制诱惑的定力，坚持向前迈进，这些困难都会被我们踩在脚下，此时的我们不仅获得了知识，而且还锻炼了自我，在精神上也会更加自我肯定，增强自信心。与学习中的收获相比，那点小困难小挫折小痛苦就是微乎其微，不值一提啦。当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了"我要读书"的呐喊。

　A多媒体出示《我要读书》的图片资料

讨论：1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢？ 2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。 3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。

B.看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。

第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

结合以上材料，你有什么启示？

老师:这体现了国家对我们青少年的关心和爱护，所以同学们一定要珍惜现在的学习机会，将来为祖国强盛作出自己的贡献。 只有珍惜拥有的学习机会，才能学习更多的科学文化知识，才能不断地探索世界的奥妙。

2 、探索奥秘的世界(板书)

导语：当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。只要我们留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多的有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。你知道以下奥秘吗？