新人教版五年级下册数学第六单元 综合应用

《打电话》教学设计

单位：韶山乡大坪学校 授课人：杨贻华

教学目标:

　　1、能够在众多解决问题的方案中找到最优方案。

　　2、通过画图的方式发现事物隐含的规律，能够求简单的数列的和。

　　3、创设情境，使学生亲身经历寻找最优方案的全过程。

　　4、初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题的中应用。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生归纳推理的思想能力。

教学重点:让学生探讨最优化的方案。

教学难点:让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。

教学准备:学具卡片，课件

教学过程：

一、创设情境，设疑导入

　　 同学们你们这个周末你们玩的开心吗？那你们都干了些什么呢？老师打算组织一次初中同学会，所以要联系另外55名同学，那么我应该采用什么方式通知他们才好呢？哪一种方法既方便快捷又能确保让对方准确的知道消息的内容？这节课我们就一起来研究有关打电话的数学问题。（板书:打电话）

二、新授

　　如果给一个人打电话需要1分钟，通知完所有的同学要多长时间呢？

　　老师一个人打也太累了，你们能帮老师想想办法吗？（找人帮忙同时打）

　　要想知道老师通知55个同学至少需要多少分钟，还真是一件麻烦的事，我们该怎么样来研究这个问题呢？

　　小组讨论、交流。

　　我们将55转化成小一点的数来研究，看能不能发现什么规律，如果发现了其中的规律是不是就很好解决了？那么接下来我们就从老师给3个人打电话开始研究。

1、 活动一

1） 假设老师给1个人打电话需要一分钟，给3个人打电话至少需要几分钟？

2）用自己喜欢的方式把方案填写在记录单上。

教师巡查，指导。